Mar dos Substantivos

Avaliação da Aprendizagem em Processo - 26ª Edição - 1º Bimestre de 2020 Quadro de Habilidades do Bimestre de de Percurso   “Habilidades Avaliadas no 1º Bimestre – AAP”, estão relacionadas as habilidades passíveis de avaliação, código da habilidade do currículo com à qual está referenciada e quais as selecionadas para as provas deste bimestre, assinalando também quais habilidades foram escolhidas para o percurso. Ressaltando que na AAP as habilidades do bimestre se reportam ao currículo do bimestre correspondente e as habilidades de percurso àquelas essenciais para o desenvolvimento do aprendizado ao longo das diversas etapas de ensino e fundantes para o ano em curso." (Material de Apoio, COPED/DAVED)  Questão 01  EF69LP55 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.  AAP09LP01 - Identificar marcas de variação linguística em um texto.  Questão 02 EF69LP55 - Reconhecer...

ATIVIDADE 2 – A LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO Conteúdo: Variedade Linguística Habilidades:  Identificar informação explícita em textos diversos; Ler de forma autônoma, textos de gêneros variados; Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem (ironia) em texto; Identificar e analisar posicionamentos defendidos; Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma-padrão e o preconceito linguístico. Agora, vamos refletir um pouco sobre a variação que a língua portuguesa sofre com o pas sar do tempo. O texto a seguir é o trecho de uma série de crônicas intitulada “Balas de Estalo”,do escritor Machado de Assis. Antes de serem eletrificados, os carros chegaram a ser puxados por locomotivas a vapor, ainda no século XIX Foto: Terceiro / Agência O Globo "Como comportar-se no bonde Ocorreu -me compor uma certas regras para uso dos que freqüentam bonds. O desenvolvimento que tem sido entre nós esse meio de locomoção, ess...

Conteúdo:  Variação linguística Habilidades:  Identificar crítica ou ironia/humor presente em tirinhas, memes, charges, por exemplo. Apreender os sentidos globais do texto Produzir textos em diferentes gêneros, considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação. Fazer uso consciente e reflexivo da norma-padrão em situações de fala e escrita em textos de diferentes gêneros, levando em consideração o contexto, situação de produção e as características do gênero. Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de figuras de linguagem (ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, por exemplo) em textos de diferentes gêneros. Cada um de nós começa a aprender a língua em casa, em contato com a família e com as pessoas que nos cercam. Aos poucos vamos treinando nosso aparelho fonador  (os lábios , a língua, os dentes , os maxilares, as cordas vocais) para produzir sons, que se transformam em palavras, em frases, em textos inteiros. E vamos nos...

Você já parou pra fazer esta pergunta a você mesmo? Nas atividades que viemos trabalhando em Projeto de Vida na escola, desenvolvemos muitas habilidades e competências, fizemos alguns exercícios de autoconhecimento que foram muito importantes para construirmos e destacarmos potencialidades que muitas vezes passavam desapercebidas. Nós somos construídos por valores que nossa família nos ensina e também pelos amigos que temos ao longo da vida e pelas redes sociais que frequentamos. No link abaixo, assista ou reveja a aula da profª Isis Fernanda Ferrari de Projeto de Vida do Centro de Mídia São Paulo https://youtu.be/mY8PX_TEY98 A ideia é você fazer o seu autorretrato ou um moodboard. Moodboard é uma ideia de juntar várias coisas que gostamos em um quadro criando uma montagem. Então, vamos a atividade: Crie uma montagem com imagens, fotos, objetos, lugares coisas que você gosta e que demonstre quem você é. Use a sua imaginação para que o seu autorretrato ou moodboard tenha a SUA C...

Olá estudante,  no link abaixo você encontrará o Caderno do Aluno - Vol 1 -2020 que o auxiliará a fazer as atividades programadas para estes dias de afastamento.  https://drive.google.com/open?id=1qXxTGGKeI_xFYBDoGMUIj6il48YoZ2dz Para alunos do 7° ano A, B e C : Apostila pág 56 Missão 3 (Responder no Caderno de Respostas página 67 até 78) Para alunos do 8° C e D Apostila pág 56 Missão 3 (Responder no Caderno de Respostas página 67 até 78) https://drive.google.com/open?id=1qXxTGGKeI_xFYBDoGMUIj6il48YoZ2dz Na sua apostila este conteúdo está nas páginas 56 e 67 até 78, tanto para os 7º anos quanto para os 8º anos.

Olá estudante,  no link abaixo você encontrará o Caderno do Aluno - Vol 1 -2020 que o auxiliará a fazer as atividades programadas para estes dias de afastamento.  Para a disciplina de Língua Portuguesa , fazer o conteúdo disponibilizado no link abaixo referente às páginas 141 até 149.  ⇨   https://drive.google.com/drive/folders/1HcgzpWh6cy_BVjV_wsDBGQH1KgSXV5at Na sua apostila serão as páginas 09 a 17.

As funções utilitária e estética da linguagem Todo texto produzido tem uma função, um objetivo. Ou ele é produzido para informar, apenas, ou é produzido para ser apreciado. Fazemos isto porque é importante para a sociedade se comunicar de forma adequada, clara e efetiva. Há uma infinidade de textos ao nosso redor e saber o que estamos lendo e o que escrevemos é essencial para a efetivação da comunicação. Para identificarmos a que tipo de texto pertence aquilo que lemos ou escrevemos, vamos chamar os textos de : TEXTO NÃO-LITERÁRIO TEXTO LITERÁRIO "Os textos literários são aqueles que possuem função estética, destinam-se ao entretenimento, ao belo, à arte, à ficção. Já os não literários são os textos com função utilitária, pois servem para informar, convencer, explicar, ordenar."  ( Carmen Pimentel - Doutora em Língua Portuguesa pela Uerj)  ⇝ Veja um exemplo de texto NÃO-LITERÁRIO Descuidar do lixo é sujeira Diariamente, duas horas antes d...

Conhecendo o mundo com Carmen Sandiego EMENTA:  https://docs.google.com/document/d/1A6-jVHv3V_-CCRw9KNtnBUNf4F6wBGmwA56r99W5TEQ/edit?usp=sharing 👄👂👉  https://talkandcomment.com/p/27102d016109de9f3074beb9 (voice note)   A objetivo desta eletiva é conhecer alguns dos lugares mais fascinantes do mundo com esta personagem da série de mesmo nome que assistimos pela Netflix: Carmen Sandiego. https://www.youtube.com/watch?v=yh2dFPgAWqc   Em cada episódio um lugar novo para conhecer! Em que lugar do Mundo está Carmen Sandiego?  Vamos juntos descobri! 1º Episódio: "_ No topo do Mundo... posso ver a Catedral de Genebra daqui..."  Na verdade chama-se Catedral de São Pedro de Genebra, ou Cathédrale Saint-Pierre, da cidade de Genebra, Suíça está situada no centro histórico e é desde 1535 a principal igreja protestante da cidade. Vamos conhecê-la:   https://www.youtube.com/watch?v=Md3-GcldT7c Episódio 2: Quem é Carmen Sandiego...